抗战时期延安高校思政教育的特点(2)

2018-03-13 20:14 来源:网络整理作者：摸金校尉手机版

　　两所学校采取的校风校训，既保持政治和教育的共同特征，又根据教学特点的差异，而彰显出不同的特色。“团结、紧张、活泼”，体现了抗战时期在抗日民族统一战线的指引下，中国共产党领导的敌后高等教育，为了全民族的抗战，时刻铭记抗战的神圣使命和责任，紧张而高效地开展灵活多样、活泼丰富的教育和训练。“严肃”是抗大校风校训的特点，正是由于抗大是一所培养党的军事、政治干部为主要办学特色的学校，相对关注于军事斗争和武装斗争，因而凸显其严肃性的特点是十分必要的。“忠诚”是陕公的校风校训的特点，这是由于陕公在招生和教学中，比较重视抗日民族统一战线的工作方针，在招生启事中就已经注明：凡是十八岁以上“有志参加抗战”的青年，身体健康，不拘文化程度，不分性别、出身、职业、信仰和党派，皆可报考[4]p11。因而忠诚于中华民族的解放事业，忠诚于抗日民族统一战线，就相对突出于陕公的教育指导思想和教育实践。

　　作为隐性思想政治教育的重要表现和载体，抗大和陕公的校风校训，都没有采用同时期国民政府统治地区大学经常采用的富于中国传统哲理和思想的语言词汇，而是紧密结合当时的时代背景和自身的教学特点，旗帜鲜明地突出了自己的政治色彩和办学特色，突破了其他大学专注于教育规律、育人理念的平实和不变，更加突出了抗日救亡的紧迫和危急，体现了“在救亡图存的特殊政治环境中”，“以爱国忠诚为主线，以团结协作为纽带，以俭朴勤奋为宗旨”的，“富有时代气息和政治倾向的大学校训体系”[5]p38。

　　三、教育方法的灵活化和丰富化

　　灵活多样、异彩纷呈的思想政治教育教学方法，既提高了受教育者的兴趣，同时全面实现了教育教学的生活化和政治化，是抗大和陕公思想政治教育成功的重要表现。

　　1.新颖的理论教育。抗大和陕公的理论教育内容，在国民政府统治地区的大学绝对是看不到的，以抗大的前身红军大学第一期的理论教学内容为例，包括“中国革命基本问题、时事问题、列宁主义概论、中国革命战争基本问题”[6]p15等，还有“毛泽东讲授的《中国革命战争的战略问题》，张闻天讲授的《中国革命基本问题》，秦邦宪讲授的《政治经济学》，杨尚昆讲授的《各国论》，徐特立讲授的《新文字》，李维汉讲授的《党的建设》，李德讲授的《兵团战术》，林彪讲授的《战役学》”[6]p20等，都是既从思想政治教育的需要出发，又从教学条件出发，独立自主地开展思想政治教育和军事理论教育的重要表现。陕公的理论教育与抗大类似，它的学制分为普通班和高级研究班，前者开设四门课，即《社会科学概论》《抗日民族统一战线》《游击战争》《民众运动》，后者开设的课程较多，主要有《中国革命运动史》《马列主义》《辩证唯物主义》《政治经济学》《世界革命运动史》《科学社会主义》《三民主义研究》《世界政治》《战区政治工作》等。这些新颖的马列主义的思想政治教育内容和课程，切实贴近敌后抗日根据地马列主义意识形态的教育需要，为受教育者提供了丰富多样的马列主义思想政治教育内容。

　　2.深入的实践教育。理论与实践相结合，是抗大和陕公开展思想政治教育的主要教育方法之一。无论从学校初创时期教学设施的建设、学员宿舍的建造，还是学习过程中教学任务的完成、教学地点的选择，以及日常饮食起居、文体活动，都体现了艰苦朴素、攻坚克难、自力更生、精神至上的革命乐观主义精神和大无畏的艰苦奋斗的革命作风。

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