晋西北抗日根据地教育简史第三章第五节(3)

2017-11-29 09:36 来源:网络整理作者：搬山道人手机版

　　神府在1942年召开的小学教员联席会议上，检查到过去教育内容脱离实际、教法死板、强迫儿童入学等缺点，于是决定：动员学生以政治说服为主;增添课外活动。还决定调查校产及教育基金，以解决经费的不足⑦。

　　1943年精兵简政以后，内地区10个县的统计：小学减少26%，完小减少20%，教员减少25%;全年可省经费29万元，粮食7500公斤。教员质量，兴、岢等6各县统计，中学程度以上者增加46%，高小程度及以下者减少27%⑧。经过精简整顿，教员质量提高了，工作效率也有所提高。

　　然而整个国民教育工作亟待加强领导，所以行署颁布了《西北中小学暂行办法》，令各县划分学区，每一中心学区设中心小学一所，在县府直接领导下，负责辅导学区内的小学教育与社会教育。区、村政府与学董会，以保证学校物质供给，协助动员学生入学为主要责任。这样明确分工，密切联系，使学校能配合区、村政府工作，进行宣传教育。中心小学的教员，选择品学兼优的担任。关于1943年的工作，行署民教处决定在根据地内，以提高小学教育与开展社会教育运动为今年的主要工作。首先，继续提高小学教员质量，集训现有的教员与吸收新教员之外，进行教员成绩的严格检查;其次，加强县府对小学校的督导，解决教材困难，以及建立中心小学和村学学董制并使小学校逐渐推行小先生制以开展社会教育，尤其是识字教育;群众政治教育也由完小及中心小学配合对敌斗争、春耕、村选等中心工作来进行。这些措施都积极推动了小学教育的提高和社会教育的普及⑨。在三年多实践中，小学教育工作摸索到了关健的环节教育方针确定之后，那就是教员、教材、经费以及在使用中提高教师质量的领导方法，要起决定性的作用。

　　注:

　　①前引《抗战日报》1942年11月2日第三版。

　　②同上，1942年3月17日第三版。

　　③同上，1942年11月28日第二版。

　　④同上，1943年4月20日第二版。

　　⑤前引《国民教育概况》甲项之(一)。

　　⑥莫川著《巡视河曲完小教育工作报告》，晋西北行政公署编印《工作通讯》1942年4月15日出版，第二卷第五期，20页。

　　⑦前引《抗战日报》1942年11月21日第二版。

　　⑧武新宇在晋西北第二届行政委员会议上的报告《晋西北半年来的政权工作》，《抗战日报》1943年7月10日第七版。

　　⑨前引《抗战日报》1943年2月11日第二版。

免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。