晋西北抗日根据地教育简史第三章第八节

2017-11-29 09:39 来源:网络整理作者：洪荒之力手机版

第三章新政权成立后的小学教育与学前教育

第八节敌占区、游击区的小学教育

　　新政权成立后，敌伪对我教育战线的进攻，更步步加紧。敌人的办法是：在争夺教员上，一方面捕杀我抗日坚决积极的教员，仅汾阳一县，敌人捕去我方教员40人以上并威胁利诱教员到敌据地区内受训，调査教员名单，提高待遇并夺取小学数员的委派权，经过“新民教育”，委派出去。在学校教育上，强占和摧毁我方学校，建立新民学校，一年之间，在我抗日根据地周围，建立了中学5所、高小14所、初小175所，仅在岢岚县，就成立了初级小学23所，教员26人，学生757人，高级小学2所，教员2人，学生44人①。但这些强迫建立的学校都不健全。敌寇又设立临时训练班或教员讲习所：登记、欺骗、利诱。强迫我方儿童入新民小学，严格管理，尽量灌输奴化思想;并焚烧我抗战课本，先是卖，后来换，最后按村派发新民课本。又利用文化汉奸，成立社教组织，大量出版杂志、报纸传单、布告和漫画。再通过汉奸组织，派遣特务分子到根据地造谣，挑拨军民关系，动摇我人民信心，或者和封建团体结合进行破坏活动。在大同，敌寇更将我大批的儿童运往日本去受长期的奴化教育，1940年内即有350人之多②。

　　我们的对策是：在争夺教员上，缩小和打击敌伪影响，争取委派小学教员的主动权，不经我指定，亦须得我方的允许、默认团结吸收较好的教员和知识分子。在学校教育上建立灰色学校，进行我方教育利用和争取新民学校并训练教员，组织不定型的识字班，实行小先生制，揭露敌伪宣传。

　　敌伪施展“九一八”以后奴化我东北人民的故技，如在大同，收到了一些效果。我争取到新民学校的教员和学生，开始改变了过去认为敌占区教育不能开展的不正确想法。但是由于我们主观上对教育战线上的对敌斗争重视和注重不够，又不善于正确地执行秘密、隐蔽政策，不注意长期埋伏积蓄力量;或过高估计敌人力量，放弃有利时机;不会建立更广泛的文化教育统一战线，不注意研究和掌握政策、法令;不及时总结经验教训，因而收到的成绩微小③。

　　游击环境中的交城高小，为了缩小目标，分组授课。在敌人“扫荡”期间，则隐蔽在山林里教学，以坚持完成教学计划。1940年，校即成立有剧团，前后演出20余次;还有秧歌队、话剧及活报剧等，博得群众的热烈欢迎。1942年第一班毕业。为了培养小学师资，该校又附设一年制的简易师范班，男女兼收。交城的小学教育工作，在游击环境中坚持下来④。

　　注：

　　①前引《抗战日报》1942年3月14日第四版。

　　②同上，1940年9月21日第一版。

　　③ 前引杜心源1941年报告第二部分之五。

　　④上引《抗战日报》1942年10月24日第二版。

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