抗日战争时期陕甘宁边区乡村教员来源浅析

2018-03-11 18:07 来源:网络整理作者：搬山道人手机版

　　陕甘宁边区是在土地革命时期开创的革命根据地的基础上建立的，它具有深厚的群众基础。在抗战时期，它成为八路军、新四军和一切抗日力量的总后方，成为全国抗日力量的指导中心。抗战中激发人民群众抗战积极性，使他们成为抗战主力军的需要，使发展边区文化教育事业提上议程。然而乡村教育的发展离不开众多的乡村教员。为此边区政府发散思维保证教员的来源。下面结合史料从以下几个方面论述：

　　(一)师范学校培养的学生

　　抗战时期和解放战争时期，陕甘宁边区教育厅规定：“师范学校为依照新民主主义教育方针，培养健全的地方小学教师及区、乡级文化教育干部之场所。”为此边区政府陆续建立了一系列师范学校，从而保证了教师的来源。如，1937年2月2日鲁迅师范学校在延安成立，它以发展陕甘宁革命根据地的文化与教育为宗旨，任务是培养初级文化教育干部和小学教员。1939年9月22日陕甘宁边区师范在安塞县吊儿沟举行开学典礼，它是陕甘宁推行普及教育的中心堡垒，旨在建立新的地方教育，培养新的地方师资。1940年5月4日陕甘宁边区第二师范在定边举行成立典礼大会，目的在于培养师资，提高小学教员的文化水平。1943年2月陕甘宁边区师范和鄜县师范并立为延安师范。旨在培养训练小学教师和乡级干部，为工农大众服务，为边区服务。边区创办的一系列师范学校有利地保证了教员的来源以及教员的质量，成为教员的主力军。

　　(二)任用知识分子

　　边区政府在抗战时期推行的政策吸引了全国各地众多的知识青年、有为分子，他们纷纷从各地涌入边区。如1939年12月1日的《大量吸收知识分子的决定》要求各地大量吸收知识分子参加军队，学校和政府工作。1940年《中共关于开展抗日民主地区国民教育的指示》指出“大批吸收鼓励青年知识分子或旧知识分子，尤其是过去的小学教员担任小学教员工作。”在当时边区教员比较缺乏的情况下，一些比较进步的自学识字者、私塾先生、老秀才等也被动员起来进行教育。抗战时期全国各地大量知识分子的到来为边区的政治、经济、文化等做出了重要的贡献，同时也在一定程度上弥补了边区知识分子少、教师质量差的状况。可见知识分子在抗战时期对边区教育做出了重要的贡献。

　　(三)任用小先生

　　边区政府为了保证群众的受教育程度创新不断，充分发挥小先生的作用。1938年7月6日陕甘宁边区政府教育厅发出的《关于暑假期间教育工作问题的指示信》指出原由小学负责的识字组统统交给小先生负责，原由小学负责的

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