抗战时期陕甘宁边区的青年教育

　　对青年群体开展教育在中国共产党事业中历来居于十分重要的地位，成为无产阶级革命事业的重要组成部分。中共一直非常重视对青年群体开展文化和思想政治教育，陕甘宁边区是抗日战争时期敌后抗日根据地的中枢，因为受到物质条件、自然条件、历史因素的综合影响，导致该地区包括青年群体在内的民众文化素质普遍低下，该地区的教育事业极为落后。此外，抗日战争时期，全国各地有志青年源源不断地投奔陕甘宁边区，这些有志青年怀着满腔热情投入到抗日战争的洪流之中，但是由于缺乏丰富的革命斗争经验、系统的革命斗争理论，如果不切实加强革命的理论和思想政治教育，必定导致青年群体开展的革命斗争效果大受影响。在这样的背景下，如何更好地教育陕甘宁边区广大青年群体开展抗争工作，成为摆在中共和边区政府面前一项亟待解决的任务，成为中共开展革命教育事业的大事。

　　抗日战争时期陕甘宁边区青年教育的原则

　　按照抗日战争时期中国共产党的路线、方针、政策，结合青年的具体实际需求，对陕甘宁边区之前的教育实践进行总结概括之后，针对如何提高边区青年教育的实效性、推动青年教育事业的发展并为党的事业服务，边区逐步形成和确立了开展青年教育的民主平等原则、理论联系实际原则、少而精原则、青年教育和生产劳动相结合的原则。

　　民主和平等原则。边区青年教育中的平等原则，是无产阶级青年教育的性质特点的集中体现。该时期边区青年教育具有显著的民主特点、平等特点。在开展青年教育的整个过程中，中共坚决反对鄙视、轻视青年教育的行为，要求边区的青年委员会、各级各类学校、青年救国会等相关组织高度重视青年教育问题，并且要求青年在组织上保持应有的民主性、独立性。比如，学生会作为开展青年教育的重要主体，该时期的学生会成为真正学生自己的组织，“学生会的总会、分会均按照民主的原则选举产生”。同时，中共要求边区各级各类教育组织坚持平等原则，结合当地特点，适当放宽学生的入学条件，对入学年龄的条件限制较少，体现了教育公平。

　　理论联系实际原则。中共历来十分反对教条主义，在与教条主义斗争的过程中逐步确立了理论联系实际的原则。中共在陕甘宁边区开展青年教育时始终强调，让青年们学习马列主义理论的目的就是为了让青年们通过运用这些理论解决中国革命中的实际问题，要求各教育机构的课程、教材内容、教学方法等应该结合自己的具体实际而确定，体现了理论联系实际的原则。基于贯彻理论联系实际的原则，抗日战争时期陕甘宁边区青年教育中，按照具体实际确定青年教育的政策和方针，“一切文化教育事业均应使之适合战争的需要”。同时，结合当地实际、青年实际制定教育的内容，按照有利于解决中国革命实际问题的原则确定教育的内容，树立了理论联系实际的学风、教风。比如，中国人民抗日军事政治大学就要求所开展的青年教育做到“原则化、通俗化、具体化、中国化”。

　　少而精原则。少而精原则，也是理论联系实际原则在陕甘宁边区青年教育活动中的体现。因为在抗日战争时期的陕甘宁边区，中共开展活动的经费十分紧张，能够投入到青年教育活动中的经费也极其有限，干部队伍十分紧缺。基于这样的现实，中共在开展青年教育之时，要求边区各级教育机构按照“少而精”原则确立课程和内容，废除那些不必要或者不急需的课程，青年教育的课程设置以本专业为主。1941年，中共中央宣传部发布指示，要求在开展教育中坚持“少而精”原则。边区各级各类教育机构在课程设置的目的上，均做到了学习内容与具体运用相结合，强调需要什么就学习什么，“急用先学，不急用后学”，通过边区青年教育，在较短的时间内培养了大量的抗日干部，取得了良好的教育效果。