明治维新以来的日本教育概况

2017-03-06 13:52 来源:网络整理作者：小白兔白又白

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明治维新

　　“十年树木，百年树人”说的便是教育。近代史上中国有“中学为体，西学为用”，日本明治维新强调的则是“和魂洋才”为指导下的“文明开化”，可见国家之传统在教育中的重要地位。本文就为大家介绍明治维新以来的日本教育概况。

　　日本的文化有点像洋葱头，一层层拨开，拨到最后发现却没有文化的“核”，每一“片”都受外来文化影响。明治维新之后的日本，西服流行但是和服却被当做最华丽的服饰、西洋歌剧盛行但是歌舞伎和能剧却得到极致的发展、开始欣赏西方的油画但是本土的“浮世绘”成为世界一大流派。

　　日本在改革之始极致的西化，一度导致群众迷失自己的文化归属，激发了社会矛盾，但是最终改革在“和魂洋才”的指导思想之下，在与西方文化的学习融合过程中，坚守住了自我。“和魂”使得日本几次在于外来文化的反复交融、吸收的过程中没有丧失自我。所以日本在明治维新时期的教育改革是在“和魂洋才”为指导下的“文明开化”。

　　明治维新时期的教育改革是反复试验的，开始时期侧重于“洋才”，即全面学习西方，这与中国的洋务运动不同，中国的洋务运动的最终目的是维护封建统治者，所以中学为体，西学为用，只学西方的器物制造，而禁止学习西方的宗教、哲学等。这一时期最著名的当属教育思想家福泽谕吉，他对教育的观念与看法对日本明治维新时期进行的教育改革影响深重，与国家对教育改革的措施具有很大的一致性。

　　福泽谕吉认为一国的文明分为内在精神与外在事物，外在的事物是可以制造与购买，也是很容易学习的，但是属于内在精神的人民道德智慧却很难求索，无法购买，也是不是凭借人力一下就能造出来，并且具有到的智慧的文明个人并不代表国家就是文明的，所以个人的独善其身是无用的，必须全体文明开化，团结起来，才能保持国家的独立，维护国家的尊严。

　　所以这一时期，日本的教育机构“大政官司”颁布的关于教育的内容主要大概为三点：

　　一、普及教育，做到全国无文盲，

　　二、教育不能脱离实际，所学学问要对日常生活有帮助，

　　三、教育不仅为国家也要兼顾个人。

　　到了明治维新后期，全面的西化、自由精神对天皇的统治造成了一定的影响，所以当时天皇下令，学校教育中除了西方的学问，更要注重“忠孝仁义”，突出“国家”的观念，要有随时为国家奉献的准备与精神，这一时期侧重于“和魂” ，这对后来日本走军国主义道路也有很大的影响。

　　教育改革作为上层建筑的组成部分，是离不开政治体制与一定经济基础的支持的。洋务运动时期，即便想推行西学，但是一方面既得利益集团阻力很大，另外一方面也是中央政府缺钱，无法支持地方办教育学西学。日本通过明治维新，确立了资本主义政体，殖产兴业，推进金融改革，发展名族工业与产业。

　　近代经济的发展，要求教育为社会提供具有一定近代文化素质的劳动者与公民。当时由于“废藩置县”大量的士族变为产业工人，这些人为了适应当时日本现代工业与企业的要求，对教育有着极大的需求。所以日本明治维新时期为了教育的发展做了政治、经济等多方面的努力，教育改革的基础比较牢固。

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