浅析东北抗日义勇军形成的背景(2)

2018-03-17 17:10 来源:网络整理作者：搬山道人手机版

　　满铁掠夺中国的资源和财富数量惊人，经营项目由最初的铁路、矿山，逐渐扩展到电气、钢铁、水运、炼油，甚至渗透到农林商等各种行业。满铁垄断东北的铁路交通运输业，掠夺东北的煤矿等矿产资源，掠夺东北的林业资源，还建立了各种株式会社，在产业部门大量投资，除了夺取铁、金、煤、铅等矿权，还统治电气、盐业、自来水等重要产业，使东北成为日本帝国主义的战略物资供应地，使东北经济沦为殖民地经济。

　　除了上述满铁对东北的经济侵略行为外，日本帝国主义还通过控制航海和江河运输、控制邮电、掠夺渔业、开设工厂、开办银行以贷款、贸易等手段牟取暴利，给中国人民带来了深重灾难。

　　2、文化侵略

　　文化侵略是日本对中国侵略行为的重要组成部分，旨在通过思想渗透来收揽人心，泯灭中国人的民族意识和国家观念，使中国沦为日本的殖民地，这种侵略方式相对隐蔽，但后果更为严重。

　　日本政府炮制了各种对支文化事业方针、宣传方针等，为保证对华文化侵略顺利进行，日本政府在1923通过了《对支文化事业特别会计法》，12月，在此基础上成立了“对支文化事业调查会”，次年2月，日本外务省与中国驻日公馆签订了“日本对华文化事业协定”。通过此协定使日本可在中国设立图书馆、医科大学及附属医院和开办研究所。日本政府又于1925年成立“日中文化委员会”，次年定名为“东方文化事业总委员会”。有资金和组织机构的保障，日本对华的文化侵略得以实施并产生了严重后果。①

　　教育方面，日本在东北的教育分为日本人教育和中国人教育两种，前者有小学校、实业学校、中学校、高等女校、专门学校、大学校等，课程注重中国问题研究，灌输侵略东北的常识;而中国人的教育有普通学校、公学校、中学校、实业学校、师范学校等，全东北约有164所，其中普通学校119所、公学校22所、中学校8所、实业学校10所、专门学校3所，有学生近36000人②，主要科目为日语，禁止学生阅读中国历史和地理，授予日本历史和地理。两者教材教法各不相同，前者是为日本造就侵略东北征服中国人才的“侵略文化教育”，后者是为日本造就俯首帖耳之顺民的“奴隶化教育”。日本在东北实行如此大规模的奴化教育，对中国各类教育的正常发展所造成的阻碍、对中国人民精神与心灵所造成的伤害是无可估量的。

　　除了控制东北的教育，日本还控制新闻媒介和文化市场，极力监控新闻报刊的发行、报刊内容及大众舆论，在中国各地开办新闻事业和通讯社，计当时有日本报社54家、通讯社9家，其中在东北地区发行的有《南满日报》、《奉天新闻》、《满蒙经济新闻》等，这些日本新闻媒介制造亲日舆论，压制中国人排日抗日的意识，掩盖日本帝国主义侵略的恶行，企图蒙蔽中外各界人士，扫清侵华道路上的思想舆论障碍③。

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